Τι είναι η Εργαλειοθήκη Εκπαιδευτή IlluminatED;
|
Βοηθήστε τους εκπαιδευτικούς να μάθουν περισσότερα για τη νευροεπιστήμη της μάθησης! Η Εργαλειοθήκη Εκπαιδευτή IlluminatED είναι ένα σετ πόρων για όσους θέλουν να υλοποιήσουν εργαστήρια IlluminatED σε εκπαιδευτικούς. Είτε είστε εκπαιδευτής ενηλίκων, είτε δάσκαλος σχολείου ή ερευνητής, η εργαλειοθήκη διμουργήθηκε για να υποστηρίξει την εφαρμογή των εργαστηρίων σας. Το περιεχόμενο απευθύνεται σε καθηγητές δευτεροβάθμιας,αλλά είναι επίσης χρήσιμο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και εκπαιδευτικούς επαγγελματικής εκπαίδευσης, καθώς και εκπαιδευτικούς τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
|
Οι κύριες ενότητες της εργαλειοθήκης είναι:
Τρία εργαστήρια συνεχιζόμενης επαγγελματικής ανάπτυξης για τη σχολική εκπαίδευση
εκπαιδευτικοί, ένα εργαστήριο για φοιτητές/μαθητές, ένα eBook και σύντομες βιντεοδιαλέξει
εκπαιδευτικοί, ένα εργαστήριο για φοιτητές/μαθητές, ένα eBook και σύντομες βιντεοδιαλέξει
Εργαστήριο ΑΕισαγωγή της Επιστήμης της Μάθησης για Εκπαιδευτικούς
Παρέχει μια βασική επισκόπηση της επιστήμης της μάθησης στο πλαίσιο της μάθησης των μαθητών.
Εργαστήριο ΓΔιδάσκοντας με την Επιστήμη της Μάθησης
Εισάγει βασικές γνωστικές αρχές της μάθησης και παρέχει τεκμηριωμένες πρακτικές διδασκαλίας που συνάδουν με τις παρουσιαζόμενες γνωστικές αρχές.
|
Εργαστήριο ΒΣχεδιασμός της μάθησης μέσα από την
Επιστήμη της μάθησης Επισημαίνει τους κοινούς σχεδιασμούς μάθησης και τις πρακτικές διδασκαλίας που είναι συνεπείς με τις γνωστικές αρχές της μάθησης.
Εργαστήριο ΔΜια εισαγωγή στην Επιστήμη της Μάθησης για Μαθητές
Εισάγει βασικές γνωστικές αρχές της μάθησης και τεκμηριωμένες πρακτικές/στρατηγικές μάθησης. Ο στόχος του εργαστηρίου είναι να γνωστοποιήσει στους μαθητές αποτελεσματικές μαθησιακές στρατηγικές και να αυξήσει το ενδιαφέρον τους να μάθουν περισσότερα για τη μάθηση.
|
Σωματική ΔραστηριότηταΗ σωματική δραστηριότητα προάγει την πλαστικότητα του εγκεφάλου. Σε αυτό το βίντεο, η Docent Miriam Nokia από το Πανεπιστήμιο του Jyväskylä περιγράφει τις σχέσεις μεταξύ της γνωστικής λειτουργίας και της σωματικής άσκησης και το πώς να αυξηθεί το επίπεδο της νευρικής ανάπτυξης.
|
Μουσική ΕκπαίδευσηΗ μουσική εκπαίδευση έχει βρεθεί ότι ενισχύει όχι μόνο δεξιότητες που σχετίζονται με τη μουσική αλλά επίσης και κάποιες άλλες ικανότητες. Σε αυτό το βίντεο, η Δρ. Vesa Putkinen εξηγεί τι γνωρίζουμε για το πώς η μουσική εκπαίδευση επηρεάζει τη μάθηση.
|
ΎπνοςΚοιμόμαστε περίπου το ένα τρίτο της ζωής μας και η γνώση μας για τη σημασία του ύπνου αυξάνεται συνεχώς. Σε αυτό το βίντεο, η καθηγήτρια Anu-Katriina Pesonen από το Πανεπιστήμιο του Ελσίνκι μιλάει για τον ύπνο και πώς η έλλειψή του επηρεάζει την απόδοσή μας.
|
Απομαγνητοφωνήσεις (PDF) αυτών των βίντεο είναι διαθέσιμες στα Αγγλικά, Ισπανικά, Ελληνικά και Πορτογαλικά.
Οδηγός Οργανωτή
|
|
Illuminated – Έννοιες των Επιστημών της Μάθησης για Εκπαιδευτικούς
|
Ένα μίνι-βιβλίο σχεδιασμένο για εκπαιδευτικούς που εισάγει βασικές έννοιες από την Επιστήμη της Μάθησης (δηλαδή γνωστική νευροεπιστήμη). Το ψηφιακό μίνι-βιβλίο είναι το αποτέλεσμα ενός Ευρωπαϊκού Έργου. Το περιεχόμενό του έχει συνταχθεί από συνεχή εργαστήρια επαγγελματικής ανάπτυξης για εκπαιδευτικούς και παρουσιάζει τεκμηριωμένες πρακτικές διδασκαλίας που συνάδουν με τις γνώσεις μας για την Επιστήμη της Μάθησης.
Η μάδα του illuminated έγραψε τις ακόλουθες δημοσιεύσεις που αξιοποίησαν το υλικό της εργαλειοθήκης:Beardsley M, Gutierrez N, Hernàndez-Leo D. Examining university students’ motivation, abilities and preferences related to learning to learn. In: ICALT 2020 International Conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning; 2020 Jul 6-9; Tartu, Estonia. New York: IEEE; 2020. p. 346-8. DOI: 10.1109/ICALT49669.2020.00111
Permanent link: http://hdl.handle.net/10230/45241 Albó L, Beardsley M, Amarasinghe I, Hernández-Leo D. Individual versus computer-supported collaborative self- explanations: how do their writing analytics differ?. In: ICALT 2020 International Conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning; 2020 Jul 6-9; Tartu, Estonia. New York: IEEE; 2020. p. 132-4. DOI: 10.1109/ICALT49669.2020.00046 Permanent link: http://hdl.handle.net/10230/45238 Casanova, L., Theophilou, E., Beardsley, M., Santos, P. & Hernández-Leo, D. (in press). Distributed retrieval practice enhances primary school students’ retention of computational thinking concepts. In International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age. Beardsley M, Martínez-Moreno J, Hernández-Leo D. Comparing pre- service and in-service teacher perceptions of the science of learning. Paper accepted at: XI Congrés CIDUI 2021; 30 Jun-2 Jul; Hospitalet de Llobregat, Spain. Permanent link: http://hdl.handle.net/10230/45481 Beardsley M, Martínez-Moreno J, Hernández-Leo D. Learning to learn: university student perceptions of a science of learning intervention. Paper accepted at: XI Congrés CIDUI 2021; 30 Jun-2 Jul; Hospitalet de Llobregat, Spain. Permanent link: http://hdl.handle.net/10230/45484 Μπράτιτσης, Θ., Ιωάννου, Μ. (2019). Διδακτικός σχεδιασμός με βάση τις νευροεπιστήμες και μαθησιακό άγχος μέσα από τα MOOCs IlluminatED & Spotlighters. 2o Πανελλήνιο Συνέδριο: Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Υλικό και Ηλεκτρονική Μάθηση 2.0. Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Κόρινθος, 13-14 Δεκεμβρίου 2019 Μπράτιτσης, Θ. (2019). Αξιοποίηση των πορισμάτων της νευροεπιστήμης για τη μάθηση και το μαθησιακό άγχος στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό. Τα έργα illuminated & Spotlighters. 3o Πανελλήνιο Συνέδριο: Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Υλικό και Ηλεκτρονική Μάθηση 2.0. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Φλώρινα (online), 3-4 Οκτωβρίου 2020 |
Εγγραφείτε για να λαμβάνετε ενημερώσεις μέσω
email σχετικά με την εργαλειοθήκη Illuminated.
email σχετικά με την εργαλειοθήκη Illuminated.
|
|
