¿Qué es el kit de herramientas IlluminatED para
​formadores? (¿Para qué es?)
¡Ayuda a los docentes a aprender mas sobre la neurociencia del aprendizaje! El kit de herramientas IlluminatED para formadores es un recurso para cualquier persona que desee ofrecer los talleres IlluminatED a docentes de educación escolar. Ya sea si usted es un formador educativo, docente, o investigador, el kit de herramientas ha sido creado para dar soporte al desarrollo de los talleres. El contenido está dirigido a maestros de secundaria, pero también es útil pra maestros de primaria y educadores en instituciones vocacionales, de educación superior o formación profesional.

Las principales secciones del kit de herramientas son:

Tres talleres de desarrollo profesional contínuo para docentes de educación escolar,
un taller para estudiantes, un libro electrónico y conferencias breves en video.

Taller A

Un manual sobre la ciencia del aprendizaje para docentes - los procesos cognitivos que subyacen al aprendizaje de los alumnos
Proporciona una visión general básica de la ciencia del aprendizaje en el contezto del aprendizaje del alumno.

Taller C

La Ciencia del Aprendizaje Introducción
​para Docentes
El objetivo del taller es presentar los principios cognitivos básicos del aprendizaje y proporcionar prácticas de enseñanza basadas en la evidencia que se ajusten a los principios cognitivos presentados anteriormente.

Taller B

Diseñando aprendiendo con la ciencia del aprendizaje - principios cognitivos aplicados al diseño del aprendizaje
Destaca el diseño de aprendizaje común y las prácticas de enseñanza que son consistentes con los principios cognitivos del aprendizaje.

Taller D

Una introducción a la ciencia del aprendizaje para estudiantes
El objetivo del taller es presentar los principios cognitivos básicos del aprendizaje y proporcionar prácticas de estudio basadas en la evidencia que se ajusten a los principios cognitivos presentados anteriormente.

Ejercicio físico

La actividad física promueve la plasticidad del cerebro. En este vídeo, la profesora Miriam Nokia de la Universidad de Jyväskylä  habla sobre las conexiones entre el funcionamiento cognitivo y el ejercicio físico y cómo aumentar el nivel de crecimiento neuronal.

Formación musical

Se ha descubierto que el entrenamiento musical mejora no solo las habilidades relacionadas con la música, sino también algunas otras habilidades. En este video, el Dr Vesa Putkinen explica lo que sabemos sobre cómo l ofrmación musical afecta al aprendizaje.

Sueño

Dormimos aproximadamente un tercio de nuestra vida y nuestro conocimiento sobre la importancia del sueño aumenta constantemente. En este vídeo, la profesora Anu-Katriina Pesonen de la universidad de Helsinki habla sobre el sueño y cómo la falta de este afecta a nuestro rendimiento.

​Las transcripciones (PDF) de estos vídeos están disponibles en inglés, español, griego y   portugués.

Guía del moderador
  1. Diapositivas: Diapositivas de Google y archivos PowerPoint para los talleres
  2.   Hojas de actividades para estudiantes: hojas de trabajo en papel para los participantes del taller.
  3. Guión: Un ejemplo de guión que guía la explicación de las diapositivas.
  4. Materiales de actividades: materiales de actividades de aprendizaje espaciado, hojas de actividades grupales
  5. Cuestionarios: pre y post medidas de conocimiento y evaluciones de calidad del taller.
  6. Cartel / resumen: materiales promocionales para los talleres.
  7. Hojas de asistencia y certificados: plantillas para certificados de asistencia y finalización.
  8.   Requisitos del lugar: Carta al lugar para el equipo requerido y la disposición ideal de la sala y los asientos.
  9.  Recursos: artículos, referencias relacionadas con el contenido del kit de herramientas.

Conceptos de la Ciencia del Aprendizaje para Docentes
Este cuaderno introduce a los profesores en conceptos clave de la Ciencia del Aprendizaje (es decir, la neurociencia cognitiva). El libro es el resultado de un proyecto europeo y su contenido se ha compilado a partir de talleres de desarrollo profesional continuo para profesores. El libro sirve principalmente para proporcionar una extensa lista de referencias para aquellos que buscan profundizar su conocimiento sobre la ciencia que subyace en cómo aprendemos. 

El equipo de Illuminated escribió las siguientes publicaciones
​que hicieron uso de los materiales del Kit de herramientas:

Beardsley M, Gutierrez N, Hernàndez-Leo D. Examining university students’ motivation, abilities and preferences related to learning to learn. In: ICALT 2020 International Conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning; 2020 Jul 6-9; Tartu, Estonia. New York: IEEE; 2020. p. 346-8. DOI: 10.1109/ICALT49669.2020.00111
Permanent link:   http://hdl.handle.net/10230/45241

​Albó L, Beardsley M, Amarasinghe I, Hernández-Leo D. Individual versus computer-supported collaborative self- explanations: how do their writing analytics differ?. In: ICALT 2020 International Conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning; 2020 Jul 6-9; Tartu, Estonia. New York: IEEE; 2020. p. 132-4. DOI: 10.1109/ICALT49669.2020.00046
Permanent link:   http://hdl.handle.net/10230/45238

Casanova, L., Theophilou, E., Beardsley, M., Santos, P. & Hernández-Leo, D. (in press). Distributed retrieval practice enhances primary school students’ retention of computational thinking concepts. In International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age.


Beardsley M, Martínez-Moreno J, Hernández-Leo D. Comparing pre- service and in-service teacher perceptions of the science of learning. Paper accepted at: XI Congrés CIDUI 2021; 30 Jun-2 Jul; Hospitalet de Llobregat, Spain.  Permanent link:   http://hdl.handle.net/10230/45481

Beardsley M, Martínez-Moreno J, Hernández-Leo D. Learning to learn: university student perceptions of a science of learning intervention. Paper accepted at: XI Congrés CIDUI 2021; 30 Jun-2 Jul; Hospitalet de Llobregat, Spain.  Permanent link:   http://hdl.handle.net/10230/45484
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