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A NECESSIDADE
As conclusões do Conselho da UE sobre a educação professores (2014) afirmam que “a formação inicial de professores e o desenvolvimento profissional contínuo de professores devem basear-se em pesquisas pedagógicas sólidas”.

No entanto, um problema foi bem documentado - existe uma lacuna entre a prática de ensino e a neurociência cognitiva - práticas de ensino e aprendizagem apoiadas - apesar da identificação de “práticas comprovadas que promovem a aprendizagem de todos os alunos”.
O CONSÓRCIO DO ILLUMINATED
O projeto é uma colaboração que reúne diferentes áreas de especialização e diferentes perspectivas nacionais sobre o desenvolvimento de professores para a cooperação e partilha de experiências, num esforço para desenvolver, disseminar e apoiar o uso contínuo de abordagens inovadoras para a melhoria da qualidade do ensino, formação e aprendizagem.

O consórcio inclui instituições como a Universidade Pompeu Fabra (Espanha), a Universidade de Helsínquia (Filândia), a Metropolia UAS (Finlândia), a Universidade da Macedónia Ocidental (Grécia), a Advancis (Portugal) e a Boon (Portugal).
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Davinia Hernández-Leo 
Universitat Pompeu Fabra
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Marc Beardsley 
Universitat Pompeu Fabra
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Patricia Santos 
​Universitat Pompeu Fabra 
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Mari Tervaniemi
University of Helsinki
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Minna Huotilainen
University of Helsinki
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 Tharrenos Bratitsis
University of Western Macedonia
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Michalis Ioannou
University of Western Macedonia
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 Merja Bauters
Metropolia University 
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Hannu Markkanen
Metropolia University
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Ana Silveira
Advancis 
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Ana Barroca
Advancis 
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Catarina Neto
Boon
O QUE É A CIÊNCIA DA APRENDIZAGEM?
A Ciência da Aprendizagem envolve uma pesquisa interdisciplinar da neurociência, educação e ciência cognitiva, destinada a entender como as pessoas aprendem conhecimentos, habilidades e competências - e pretende converter as suas evidências em utilizações práticas para os educadores.
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